印刷新媒體與藝術教育關系(三)師資隊伍建設不夠

公共藝術教育需要一大批有較高思想素質、有一定藝術理論與技能、掌握一定教育理論、有良好敬業(yè)精神的師資隊伍。但現(xiàn)實狀況是:在一些擁有二級專業(yè)藝術學院的高校中,公共藝術教育課由專業(yè)教師承擔,此類教師多是藝術院校畢業(yè),具有較強的演唱、演奏、創(chuàng)作、表演等專業(yè)技術。然而其中部分教師往往只注重技術的學習而缺乏文化底蘊,從而削弱了公共藝術教育課的影響力和美育功能。

我們應該認識到并不是所有藝術院校的畢業(yè)生都能承擔高校公共藝術教育任務的。由于公共藝術教育中學生基礎與專業(yè)要求有一定距離,教學中容易出現(xiàn)“超高要求”的脫節(jié)現(xiàn)象;在有的高校中由于發(fā)展速度快、規(guī)模大,藝術教育師資隊伍建設跟不上,造成了課程開設面窄與結構不合理的現(xiàn)象;還有的高校,為了順應所謂公共藝術教育的需要忽略教育者和受教育者的實際情況,在不斷壯大的隊伍中吸收了各種“人才”致使隊伍良莠不齊,影響了藝術教育的質量與效果。

印刷新媒體與藝術教育關系(三)師資隊伍建設不夠