平面設(shè)計師必備的能力(二)專業(yè)基礎(chǔ)知識

專業(yè)基礎(chǔ)知識及運用的能力需要不同的專業(yè)基礎(chǔ)知識,來保證設(shè)計的合理性結(jié)果。以工業(yè)設(shè)計為例,首先得了解設(shè)計事理學、材料學、制造方法市場學、人機工程學等方面的知識,避免生產(chǎn)出違背制造原理的產(chǎn)品。如早期飛機因為飛行高度低,客艙不需加壓,同時,機身需要承受的各種應(yīng)力也比較小,所以,窗戶有時設(shè)計成方形。

但是隨著飛機速度的提高,機體在做各種機動動作時承受的應(yīng)力提高,特別是飛行高度的增加導(dǎo)致客艙需要加壓以維持較舒適的環(huán)境,這對機體的抗壓能力提出了較高的要求。研究發(fā)現(xiàn),多邊形(包括方形)的窗戶在拐角處更易集中應(yīng)力,最終因為金屬的疲勞導(dǎo)致結(jié)構(gòu)的崩潰。而圓形由于在各個方向上的結(jié)構(gòu)相同,應(yīng)力將被平均分散,所以就極少出現(xiàn)從某一點發(fā)生崩潰的情況

在藝術(shù)與設(shè)計的基礎(chǔ)知識和技能以外,自然與社會學科知識技能是設(shè)計師的“另一只手”。包豪斯時期已開設(shè)有材料學、物理學等科技課程與簿記、合同、承包等經(jīng)濟類課程。美國著名設(shè)計家與設(shè)計教育家維克多·帕培勒克曾提到:“在當代的美國,一般學科教育都是向縱深發(fā)展,唯有工業(yè)與環(huán)境設(shè)計教育是橫向交叉發(fā)展的。”

確實,設(shè)計的發(fā)展需要越來越多不同學科的支持。設(shè)計師需要掌握相應(yīng)的與設(shè)計密切相關(guān)的科技與社會學知識技能,例如自然學科的物理學、材料學、人機工程學、人類行為學、生態(tài)學和仿生學等,還有社會學科的經(jīng)濟學、市場營銷學、消費心理學、傳播學、管理學、經(jīng)濟法、思維學和創(chuàng)造學等,從而更好地服務(wù)于設(shè)計實踐。

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